大新路小學---“三月教學常規”管理月經驗交流(四)

發布時間:2014-05-13 00:00 點擊數: 【字體:

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歷時一個月的教科研活動已落下帷幕,同時也敲響了我校教科研活動的最強音。在本次教研活動中,我們本著全面落實2014年全市教育工作會議精神,強化教學常規管理,有效解決學校教學常規管理中的問題,不斷提升管理水平。以“三月教學常規管理月”活動為契機,通過課堂教學改革“觀摩課”、“研討課”及經驗交流研討會,集思廣益,全面、扎實推進課堂教學改革,全面提高教學質量為宗旨。在本次活動月中,我們取得了很好的教學效果,同時也發現了一些不足,下面從三個方面進行總結?! ?SPAN lang=EN-US>

 

一、取得成績   

       1、加強領導,出臺方案,抓好落實?! ?SPAN lang=EN-US>

       本次教研活動月從方案的醞釀到中期運作到全面總結都得到了學校主要領導的大力支持和詳細指導。李校長作為活動領導小組組長,多次過問并親自參與教學活動,朱校長作為分管教學的領導,親自部署,以身作則,給本次教研活動提出了很多切實可行建議或意見。其他各位領導各負其責,參與備課、聽課、評課活動,全力配合、團結一致、互相支持、通力合作,使得本次教研活動有條不紊地進行,各教研組長帶領本組同志抓理論、重實踐,抓常規、練實戰,厚積薄發,在不斷交流遇到的困惑、獲得的經驗、經歷的失敗的過程中,形成濃厚的教研氛圍??梢運蹈魑渙斕?、組長、骨干教師或拋磚引玉、或雪中送炭,用智慧與汗水譜寫了絢麗多彩的華章,這不僅贏得了自身的成長與發展,更贏得了全體教師的認同與信賴?! ?SPAN lang=EN-US>

       2、全員參與,注重實效,分層推進?! ?SPAN lang=EN-US>

       本次教研活動,我們更加注重實效性。根據教師的個性需求,采取分層推進,全員參與的辦法。鼓勵教師自愿參加公開課賽講,骨干教師上引路課,教研組選派教師參加賽講,沒有參賽教師要積極參與備課,獻計獻策,并參與推門課教學?! ?SPAN lang=EN-US>

我們著力抓好教研組這個學校教學的最基層細胞,也是開展活動的最具活力,最有凝聚力和向心力的團體。包組領導深入各教研組,協助組長組織教師共同研課、備課,講課,評課、改課,同事間各抒己見、坦誠相待、群策群力、相互協調、共同促進,共同提高。并且各教研組能夠根據活動方案要求準確定位,把研究的基本點放在課堂教學和教師所遇到的實際問題上,把著眼點放在理論與實踐的結合上,把切入點放在教學方式和學習方式上,把生長點放在學生發展和教師自我提升上。在這一階段中,各組活動扎實?! ?SPAN lang=EN-US>

       3、完成預定,步驟清析,效果顯著?! ?SPAN lang=EN-US>

       本次教研活動按照市教科院室布置的活動方案完成了既定任務,做到了六個“一”,即“舉辦一次專題學習”“開展一次研究”“進行一次論壇”“組織一次優質課大賽”“上交一篇課堂教學設計”“組織一次評選活動”。每項活動都能按日程表有序進行。在集體備課展示活動中,各年級組教師積極參與,獻計獻策,為我們今后開展集體備課、提高教學質量做出積極的貢獻。我們對獲得教學比武、優秀課堂教學設計的教師進行了表彰,表彰只是一種手段,而不是最終目的,希望每位教師能夠以教研活動為契機,不斷強化自己、完善自己、超越自己?! ?SPAN lang=EN-US>

 

二、公開課的整體評價  

       縱觀各位教師的公開課,各有特色、各有千秋,形成了不同風格與特色,也都有我們可以學習借鑒之處,同時也都在一定程度上存在著白玉微瑕?! ?SPAN lang=EN-US>

       1、從教學目標制定和達成方面上看:  

       每位出課教師都能準確制定目標,確定本節課的出發點和歸宿,制定目標全面、具體、適宜,并且每個教學環節,都能緊緊圍繞目標進行,重點知識和技能得到鞏固和強化?! ?SPAN lang=EN-US>

       2、從教材處理方面看:  

胡瑋老師的《小豬畫畫》,李俊嵐老師的《比例尺》等等都能根據教學目的,學生的知識基礎,學生的認知規律對教材進行合理的調整、充實與處理,重新組織,科學安排,選擇合理的教學方法,使教材系統轉化為教學系統?! ?SPAN lang=EN-US>

       3、從課堂結構安排方面看:  

      閔娟老師的《植樹問題》,向文老師的《快樂的節日》,顏暉老師的《Whats the matter, Mike?》等課的結構設計嚴謹、環環相扣、過渡自然、密度適中、效率高捷,可以說縱向能看清脈絡與主線,橫向能看清層次與環節?! ?SPAN lang=EN-US>

       4、從教學方法和手段方面看:  

       尹彩蓉老師的《竊讀記》,鄧會玲老師的《找規律》,羅軍麗老師的《Weather report》都能量體裁衣,合理利用現代信息手段。李云偉老師的《放飛蜻蜓》,陳剛老師的《分數的認識》則是在教學方法多樣化方面下一番功夫,給人耳目一新、超凡脫俗、常教常新的新視覺,很富有藝術性?! ?SPAN lang=EN-US>

       5、從教師的教學基本功上看:   

       劉暢、劉敏、周利等幾位老師板書設計科學合理,依綱扣本、言簡意賅、工整美觀,板書基本功讓人首屈一指、贊嘆不已;李俊崗、宋張娟等幾位老師教態自然、舉止從容;文穎、喻芳等幾位老師語言表述清析準確,精當簡練,干凈利落。這些教學基本功也正是我們應該在平素的課堂教學中鍛煉和打造的?! ?SPAN lang=EN-US>

       6、在能力培養方面看:  

      尹彩蓉老師的《竊讀記》、李今昭老師的《小豬畫畫》、宋張娟老師的《What time is it?》在一定程度都能為學生創設良好的情境,給學生以廣闊的思維空間,動手操作空間,培養了學生善于觀察、善于思考、善于活動的良好品質與習慣?! ?SPAN lang=EN-US>

        7、從教學風格與特色方面看:  

     胡雅玲 、李云偉、李俊嵐幾位老師的課體現一個“實”字,課堂教學實實在在,不“做秀”、不擺“花架子”,切實解決了實際問題,使學生掌握知識,習得能力,發展智力,形成態度,培養品質?! ?SPAN lang=EN-US>

      胡艷麗  、文穎、閔娟幾位老師的課體現一個“活”字,課堂教學內容活、形式活,教師在課堂上總是給學生足夠的時間和空間,在寬松、愉悅、和諧的課堂氛圍中進行有效的合作交流,最后創造、演繹出課堂教學的精彩?! ?SPAN lang=EN-US>

      陳剛 、胡小艷、羅軍麗幾位老師的課體現一個“新”字,她們的教學內容有創意,教學設計新穎,教學資源的運用、教學策略、教學方式、教學手段的選擇都有個人獨到的創新之處,體現出一種個性的教學風格與特色?! ?SPAN lang=EN-US>

 

三、存在不足和努力方向:  

       ①在整個教研活動中,各組學習研究的氛圍不均衡,有的組內教研氛圍濃厚,組長能夠組織教師深入學習,并多次開展組內聽課、評課,幾易其稿,為我們呈獻了精彩的課堂教學。而有的組是淺嘗輒至,動作不大,使得教師的課堂教學不夠理想?! ?SPAN lang=EN-US>

       ②從整個教研活動到公開課賽講,我們的教師有很多細節問題把握得不是很好,比如:概念把握不夠準確;運用詞匯不夠精當;對課標理解不夠到位;多媒體運用不夠熟練;生成預想不夠深入;教學評價不夠及時準確;教具準備比較匆忙;教學組織比較松散等等問題。其實這些問題我們在備課時都應該預想到,完全可以做得到的,而我們的教師恰恰忽視了這些細節問題,給我們的課堂教學帶來了或多或少的影響和沖擊?! ?SPAN lang=EN-US>

       ③我們開展教研活動的中心目的是為了提高教學質量服務的,與常規教學是相輔相成的,所以今后我們應該多開展一些這樣的大型教研活動,把我校的教育教學質量提升到更高的檔次?! ?SPAN lang=EN-US>

 

總之,本次我??溝摹敖萄謝疃隆痹諮5惱妨斕枷?,在全體教師的積極參與下取得了階段性成果,實踐了新課程理念指導下的課堂教學,加強了薄弱學科的管理,切實提高了教學效率,促進了素質教育在我校扎實推進,推動了基礎教育課程改革,對提升我校教育教學質量起著舉足輕重的作用。當然,活動中也突出了常規教學諸方面的問題與困惑,在今后的工作中,我們將不斷總結經驗,克服不足,強化細節,夯實基礎,著力提高教師的素質和實戰能力,著力營造教研氛圍,著力提升教育教學質量,推進我校教學工作向著更高、更快、更強的方向發展。

 

 

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